











Заключение Люшера
Томится по узам, исполненным нежности и сочувствия, по идеальной гармонии. Испытывает настоятельную потребность в нежности и любви. Чувствителен ко всему эстетическому.
Пытается создать твердое основание, на котором он воздвигает надежное, спокойное и свободное от проблем будущее, в котором он получит уважение и призвание.
Властный или обеспечен властью, занимаемым положением, однако склонен полагать, что существующие трудности ставят дальнейшие успехи под сомнение. Упорен, несмотря на противодействие.
Обстоятельства таковы, что он считает себя вынужденным временно идти на компромисы, если он не хочет лишить себя некоторой привязанности или "полного участия".
Стрессы, вызванные разочарованием, привели к возбуждению и тревоге.
Стремится производить хорошее впечатление, однако, беспокоится и сомневается в возможности успеха. Считает, что он вправе получать то, на что он питает надежды и чувствует себя беспомощным и страдает, когда обстоятельства оборачиваются против него. Однако, лишь возможность неудач чрезвычайно его огорчает и это может привести к нервному истощению. Видит в себе "жертву", которую ввели в заблуждение и чьим доверием злоупотребляли, принимает этот вымысел за действительность и пытается убедить себя, что в его неудаче достичь какого-нибудь положения и признания виноваты другие.
Hеадекватное самооправдание (первая группа цветов нужна как компенсация).
Стресс, вызванный усилием скрыть беспокойство и тревогу под маской уверенности в себе и беспечности (преимущественно, в 7/8 поз., гораздо меньше в 6/7).
Существующая ситуация неприятна, т.к. его потребность объединения с другими, чьи стандарты были бы такими же высокими, как и его, остается неудовлетворительной, хочет выделяться из толпы. Ощущение изолированности превращает эту потребность в непреодолимую побудительную силу, которая тем более неприятна для его самодостаточности, что обычно он контролирует свои желания. Поскольку он хочет доказать другим уникальность своего характера, он пытается подавить в себе потребность в других людях и, чтобы скрыть страх неполноценности, напускает на себя вид беспечной самоуверенности, выражая свое признание тем, кто критикует его поведение. Однако за напускным безразличием скрывается жажда одобрения и успеха у окружающих.
Разочарование, ведущее к напускному безразличию (первая группа цветов характеризует компенсацию).
Разочарование и боязнь, что определять какие-либо новые цели не имеет смысла, вызвали тревогу и он страдает от недостатка каких-либо близких и сочувственных отношений. Он пытается спастись от этого бегством в искусственный мир, в котором эти разочарования отсутствуют и вещи более приближаются к тому, какими он хотел бы их видеть.
Все необычное, оригинальное, в том числе люди с какими-либо выдающимися свойствами, производят на него сильное впечатление. Пытается перенимать те качества, которыми он восхищается и выказывает оригинальность своей собственной личности.
Завтра я поеду в город. На французский. А вот в пятницу я пойду утром подам документы во вторую магитратуру, потом к двум на собеседование, а вечером будет выпускной у моей племянницы. А мне бы надо сидеть и ботать. А так...нет, не лень. У меня начинается нервная паника при виде билетов. Это значит, что не думая об экзамене, я могу долго читать, и будет интересно, но когда я кладу перед собой билеты, меня начинает ломать. Дико-дико ломать что-либо делать. Ну ладно, ночь сегодня длинная

О собеседовании:
Недавно мне приснился сон, что меня берут на работу в школу преподавать немецкий(который после года неипользования приходит в адскую негодность). И утром я начинаю думать, что как бы не мешало бы реанимировать свой немеш, а также как было бы классно найти себе на лето подработку, может, мозги на место встанут. Поэтому я героически залезла на hh выловила там вакансию в какой-то языковой школе, сегодня мне оттуда позвонили, позвали на собеседование. Школа ко всему прочему оказалась больше английской, чем какой-либо другой, и мне даже как-то и не боязно туда идти (ибо немецкий, французский, испанский и проч. больше для понтов, я думаю). Не очень уверена, что меня возьмут ( моими-то пробелами. Тем более, я же еще учусь в магистратуре, а они мне "Вы диплом свой возьмите". А как же я его возьму, если он в деканате лежит?), а еще потому что они там чуть ли не полную неделю требуют. "ненене, Дэвид Блейн", я только на полтавки. И чтобы не сильно отнимало времени от учебы.
А зачем мне вообще идти работать (и тем более на фирму)?:
1) я хочу прокачаться в преподавании. Если я буду работать на фирме, то у них должно быть свое обучение, а потом можно и на Гете-курсы загреметь даже в Германию. А это круто. Я бы хотела быть хорошим преподавателем. Мне кажется, что я могла бы вырасти на этом.
2) устройтво по трудовой книжке (это уже начинает быть важным, ибо уже большая девочка, а в трудовой - год в лаборантах, это несерьзно, вы что. А то я как бы работаю частно, но кто мне поверит, если что)
3) воспитать в себе ответственность (писать всякие планы уроков, научиться качетвенно готовиться к занятиям, авось немецкий подтяну

Минусы:
1) не склеится с учебой (одно время и т.п.)
2) мне надоест работа (это решается тем, что я ее брошу, но все-таки хотелось бы воспитать в себе мужество и не бросать все на полпути)
Идеальный вариант:
Два-три дня в неделю приутсвенный день в университете;
два отноительно полных дня работы на Лодочной.
Выходные с семьей
Вопрос при этом, куда распихать двух частных учеников. Я очень надеюсь, что мы сможем договориться с Давидом заниматься на неделе (ха-ха, если у меня самой будет время).
А через месяц уже экзамен втупительный. Я себя пинаю где-то раз в неделю с марта о том, что пора бы уже ПИСАТЬ билеты,а не просто читать, но все как-то никак. Мне надо сегодня твердо уяснить, что если я в этом году не поступлю, что скорее всего опять отанусь недовольна, а еще и диплом буду писать на обработке устной речи. А это не так интересно, не так!! И не то. Все, пойду учить.



